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《中國教育報》頭條:日照鄉村教師崗位“甜”起來
2018-11-15
 

1030日,《中國教育報》基層新聞欄目頭條以《日照:鄉村教師崗位“甜”起來》為題,對我市加強鄉村教師隊伍建設的經驗做法進行了深入報道。

近年來,我市把發展鄉村教育和鄉村教師隊伍建設擺在優先發展的戰略地位,補師資、提待遇、抓培訓、促交流,提高鄉村學校教師待遇、創新培養培訓等,通過政策激勵和引領,初步形成了鄉村教師“下得去、留得住、教得好”的良好局面,下活了鄉村教師隊伍建設一盤棋。

 

文本鏈接如下:  

//paper.jyb.cn/zgjyb/html/2018-10/30/content_507843.htm?div=-1

 

 

報道全文如下:

 

補師資 提待遇 抓培訓 促交流

日照:鄉村教師崗位“甜”起來

 

本報記者 魏海政 特約通訊員 李波 逄仁霞

  

    “我第一個主動申請到村小支教,既是我個人專業成長的需要,也是城鄉教育均衡發展的需要,更和職稱評聘等方面傾斜激勵的政策分不開?!苯?,正在山東省日照市五蓮縣洪凝街道大樓小學支教交流的五蓮縣實驗小學副校長孫桂蓮說。

    去年,當地開始全面推行“縣管校聘”交流輪崗時,孫桂蓮第一個主動向學校提交了書面申請。和孫桂蓮一樣,僅去年日照全市校長教師交流輪崗就達到1337人。

    是什么吸引了大批城區教師到鄉村支教交流呢?

    原來,日照市近年來把發展鄉村教育和鄉村教師隊伍建設擺在優先發展的戰略地位,補師資、提待遇、抓培訓、促交流,提高鄉村學校教師待遇、創新培養培訓等,通過政策激勵和引領,初步形成了鄉村教師“下得去、留得住、教得好”的良好局面,下活了鄉村教師隊伍建設一盤棋。

 

    縣管校聘——編制管理活起來

    農村教師結構性缺編、職稱評聘難等問題,是制約農村教師隊伍建設的一個重要因素?!拔似平庹庖荒煙?,日照市將鄉村教師支持計劃、縣管校聘管理改革和教師交流輪崗工作聯動實施,推動各區縣成立了專門的教師管理服務中心,將全縣中小學教師全部納入中心統一管理,建立了縣域內中小學教職工編制‘總量控制,動態調控’有效機制?!比照帳薪逃志殖ぶ煜攘兩檣?。

    一些小規模農村小學、教學點教師編制不夠,怎么辦?

    “我們按照教職工與學生比例和教職工與班級比例相結合的方式,核定小規模學校教職工編制?!敝煜攘了?。按照這一辦法,全市中小學核增編制283名。各區縣還按不超過農村中小學教師編制總量5%的比例,核增農村學?;嘀?span>625名,有效解決了農村教師結構性缺編等問題。

    莒縣碁山鎮大朱漢教學點地處偏僻,原來教師配備不足,且老齡化嚴重,缺少音體美專業教師,后來縣教育局通過12.4的班師比,給該校配足了教師,還通過機動編制,讓該校有機會和中心小學共享音體美專業教師,現在教學活動開展有了保障。

    針對農村中小學教師職稱評聘難的問題,日照在中、高級教師崗位分配方面,向農村、偏遠地區學校傾斜上浮2個百分點,全市核增中、高級教師崗位各243個,有效推動了農村教師評中、高級職稱難問題的解決。

 

    城鄉交流——教干教師動起來

    日照市在職務評聘和特級教師評選工作中,將教師到農村學校、薄弱學校任教一年以上的工作經歷,作為申報評審高級教師、正高級教師職稱和評選特級教師的必備條件。在農村學校任教3年以上的教師,同等條件下優先評聘?!罷庋募だ?,不僅推動了城鄉教師交流的積極性,也實現了教師由超編學校到缺編學校的流動,增強了鄉村教師隊伍的整體活力和發展動力,促進了城鄉優質教師資源共享?!蔽辶亟逃志殖ず薪芩?。

    此外,日照市還把鄉村學校任職經歷,作為對45歲以下年輕校長職級晉升和職稱評定的必要條件,結合校長職級制改革推進城鎮學校校長到鄉村學校任職,有效推動了城鄉校長的交流。僅2017年,日照市校長教師交流輪崗就達到1337人。

    日照經濟技術開發區寧波路學校是一所相對偏遠的學校,由3個教學點合并新建,生源外流比較嚴重,教學質量不高。20169月,當地根據中小學校長職級制改革的有關要求,原日照經濟技術開發區中學校長張作民由城區交流到該校任職。兩年來,該校教學質量顯著提升,群眾對學校滿意度不斷提高。學生由合并初的1064人,于今年秋季開學時增加到1400余人。

 

    提高待遇——崗位幸福感高起來

    “自2016年開始,日照市每兩年獎勵300名在鄉村學校從教20年以上、為農村教育事業作出突出貢獻的優秀鄉村教師3000元?!比照帳薪逃值澄?、調研員張宏偉介紹。此外,日照市為每個鄉鎮配備2個專門的鄉村學校特級教師崗位,提高農村教師崗位吸引力,增強農村教師榮譽感、責任感和幸福感。

    同時,日照市全面落實鄉鎮工作人員津貼補貼政策,為鄉村教師發放交通補助。將公辦鄉村學校繳納的教師住房公積金納入財政保障范圍。各區縣還通過在學?;螄繒蜃さ毓郝?、租賃,利用清理騰退的黨政機關辦公用房和現有校舍改建等方式,籌集鄉村教師周轉宿舍,解決鄉村教師特別是新教師、交流輪崗教師等的居住問題,讓教師能夠安居樂業。

    已從教22年的莒縣嶠山鎮中心初中教師劉興玲,每月享受鄉鎮工作人員津貼補貼等,實發工資達到8400元。今年她又被評為日照市優秀鄉村教師,獲得3000元優秀鄉村教師獎勵?!跋硎苷餉春玫拇?,一定要盡職盡責教好學生?!繃跣肆崴?。

 

    創新培訓——教師水平提上來

    農村老教師及薄弱學科教師,其專業成長往往容易“被遺忘”。日照市在《教師素質提升三年行動計劃》中,進一步明確了鄉村教師培訓任務,建立了以“學段全面化、教師全員化、職業全程化”為基礎的鄉村教師培訓體系,有力提升了鄉村教師的教育教學素養。

    在老教師業務提升方面,日照每年組織10050周歲以上的鄉村教師到重點高校研修培訓,讓農村老教師在專業成長方面有更多獲得感。

    此外,針對農村薄弱學科教師技能提升的問題,2017年,日照市遴選了97名音樂、美術及英語志愿者教師,對莒縣進行集中幫扶?!拔頤竅群笫啻巫櫓?span>7400余名教干教師參加農村義務教育薄弱學科教師教學技能、省定貧困村小學校長等培訓,深入推進網絡直播云課堂建設,為鄉村教師‘教得好’打下了良好的根基?!避煜亟逃志殖び臀撓袼?。

    日照市還自2016年起,每年選拔100名左右考生接受山東省公費師范生教育,畢業后直接到鄉村學校任教,補充后備教師,讓農村學?!昂蠹逃腥恕?。

 

 

 

 

 

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